Soal PPPK Guru SD 2020

Cara Mengecek Nama Guru Honorer Di Dasboard GTK Kemendikbud

7)Memecahkan PembelajaranIPS SD (diberikan kasus dalam pembelajaran, peserta dapat menyimpulkan pembelajaran dalam kasus tersebut

Bu,fitri adalah guru SD Negeri 2 Sukamakmur ,mengajar di kelas Beliau memberikan pelajaran IPS,dengan materi “ Menceritakan Pengalaman Diri. Sebelum memulai pelajaran, anak – anakberbaris di depan kelas,kemudian diperiksa kebersihannya, terutama kuku tangan dan telinga.Sambil diperiksa anak masuk kedalam kelas satu persatu. Anak- anak diajak berdoa dan kemudian mengucapkan salam.

Sebelum memberikan materi, memberi motivasi kepada anak, saya bertanya “siapa tadi yangtidak mandi” anak – anak terdiam. Mari kita nyanyikan lagu bangun tidur ku terus mandi,tidak lupa menggosok gigi, habis mandi kutolong ibu, membersihkan tempat tidurku. Kesimpulan dari pembelajaran IPS yang dilakukan bu Fitri adalah

A.Guru kurang memotivasi anak dalam pembelajaran

B.Guru mengajak siswa bernyanyi untuk memotivasi anak

C.Anak – anak hanya diam saja saat diberi pertanyaan dalam pembelajaran karena guru kurang memotivasi anak

D.Guru memberikan motivasi kepada siswa dalam pembelajaran

8)Menegaskan Fokus utamakajian pembelajaran IPS diSD (diberikan kasus contoh Hari selasa, saat pelajaran IPS pak Sunarto akan memberikan materi pada anak- anak tentang silsilah keluarga. Waktu pelajaran adalah 2 x 35 menit. Setelah mengutarakan tujuan yang akan dibahas hari ini, pak Sunarto mengajukan pertanyaan pada para siswa untuk mengawali pelajaran.

“ Anak- anak tentunya kalian mempunyai keluaga di rumahkan,,?” “ iya pak, punya.” Jawab semua siswa srentak.

“ Coba kalian sebutkan siapa saja yang dirumah kalian yang masuk dalam anggota keluarga !”

“ Ada ayah, ibu, adik, kakak, kakek, nenek” Jawab para siswa bersahut- sahutan. Kemudian pak Sunarto menempelkan bagan dan foto silsilah keluarga. Anak- anak mengamati sambil menyimak penjelasam dari pak sunarto. Sesekali pak sunarto melemparkan  pertanyaan   kepada   siswa   dan  pertanyaan  dijawab dengan  benar.Pak Sunarto mengakhiri penjelasan dengan memberikan pertanyaan pada siswa “ apakah kalian sudah mengerti semua tentang silsilah keluarga yang sudah bapak jelaskan,,?” Tanya pak Sunarto.

“ Sudah pak”, jawab anak- anak serentak.

“ kalau masih ada yang kurang jelas atau bingung, anak- anak boleh bertanya ” “ tiadak ada pak”, jawab anak- anak lagi secara serentak.

Pak sunarto memberikan tugas kepada siswa agar dikerjakan sendiri- sendiri. Pak sunarto yakin, pasti nialai anak- anak memuaskan karena anak- anak berhasil menjawab pertanyaan yang tadi di lemparkan. Tugas yang diberikan juga sama dengan tugas yang di jelaskan pak sunarto, hanya saja diganti nama- nama pada bagan silsilah keluarrga.

Setelah semuanya selesai, pekerjaaan di kumpulkan dan setelah di koreksi ternyata hasilnya mengecewakan, hampir 60% siswa mendapatkan nilai hasil evaluasinya di bawah rata- rata.

Apa kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak sunarto, kecuali…..

A.Pemakaina metode pembelajaran terkesan masih bersifat Konvesional (ceramah dan penugasan

B.Alat peraga kurang lengkap sehingga membingngungkan siswa

C.Penyampaian materi kurang jelas

D.Guru sudah menyampaikan tujuan pembelajaran

9)Membedakan pengertian IPSdan Ilmu social

Apa perbedaan antara Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) dengan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dilihat dari tujuannya (purposes) ?

A.Ilmu-Ilmu sosial menetapkan kebenaran Ilmiah sebagai focus tujuanya, sedangkan pada Ilmu Pengetahuan Sosial mengarah pada penanaman BASK (Behavior, attitude, Skill, dan Knowledge).

B.Ilmu Pengetahuan Sosial menetapkan kebenaran Ilmiah sebagai focus tujuanya, sedangkan pada Ilmu-Ilmu sosial mengarah pada penanaman BASK (Behavior, attitude, Skill, dan Knowledge).

C.Ilmu-Ilmu Sosial adalah bersifat disipliner sesuai dengan kehidupan yang menjadi obyek studi berdasrkan bidang Ilmu masing-masing, sedangkan pada pendekatan Ilmu Pengetahuan Sosial bersifat intensdisipliner

D.Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) diberikan di tingkat perguruan tinggi/universitas, sedang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) diberikan di tingkat sekolah.

10)Mengurutkan ruang lingkup pembelajaran IPS SD

Ruang lingkup pembelajaran IPS SD yaitu. . .

A.Masyarakat, Norma, Budaya, Waktu

B.Manusia, Waktu, SistemSosialdanBudaya, PerilakuEkonomidanKesejahteraan

C.Manusia, Kerja, Nilai dan Norma, Peningkatan Kesejahteraan

D.Masyarakat, Kerja, Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan, Waktu

11)Mengklasifikasikan tujuan IPS dalam pembelajaran di SD

Apa tujuan IPS dalam pembelajaran di SD?

A.Menolongsiswauntukmengembangkanbakatnya

B.Membantu siswa dalam menentukan cita-cita yang ingin diraihnya di masa mendatang

C.Menyediakankesempatankepadasiswauntukberekspresi lingkungan masyarakat

D.MemberikankepadaSiswapengetahuantentangpengalamanmanusiadalamkehidupanber masyarakatpadamasalalu, sekarangdanmasaakandatang

Baca Juga : Download Soal SKD Sekolah Kedinasan Terbaru 2020

12)Menganalisis nilai kegunaan mempelajari sejarah bagi siswa

Bagi siswa mempelajari sejarah memiliki beberapa manfaat. Berikut yang bukan merupakan manfaat mempelajari sejarah bagi siswa yaitu. . .

A.Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan

B.Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap landasan sikap yang akan ditempuhnya

C.Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan

D.Menumbuhkan apresisasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau

13)Mengurutkan perkembangaran sejarah di Indonesia

Bagaimana keadaan Indonesia setelah adanya perjanjian KMB?

A.Indonesia terbagi menjadi 8 provinsi

B.Ibukota negara Indonesia dipindahkan ke Yogyakarta

C.Indonesia menjadi negara serikat (RIS)

D.Irian Barat berintegrasi dengan Indonesia

14)Menjelaskan hubungan pembelajaran sejarah dengan antropologi. (diberikan soal kasus)

Antropologi sebagai salah satu dari ilmu sosial memiliki kaitan dan sumbangan kepada ilmu sejarah begitu juga sebaliknya. Dalam penulisan sejarah, sejarawan tidak jarang menggunakan teori dan konsep antropologi. Berikut konsep antropologi yang sering digunakan sejarawan, kecuali. . .

A.enkulturasi

B.primitif

C.folklore

D.prasasti

15)Menemukan makna Bhineka Tunggal Ikka dalam kehidupan sehari-hari

Eko adalah siswa kelas V SD Bumi Pertiwi. Pada suatu hari Pak Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Eko mendapat kelompok dengan Togar, Lusi, Intan dan Rully. Bagaiman sebaiknya sikap Eko?

A.Eko bersedia satu kelompok dengan Togar karena Togar orang Batak sedangkan di orang Jawa

B.Eko tidak bersedia satu kelompok dengan Rully karena Rully bukan teman dekatnya

C.Eko bersedia berkelompok dengan mereka karena mereka semua pandai

D.Eko bersedia berkelompok dengan siapun karena semua adalah teman

16)Menggali pengalaman butir-butir Pancasila

Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan kegotongroyongan, merupakan pengalaman Pancasila sila ke- . . .

A.Satu

B.Dua

C.Tiga

D.Lima

17)Mengemukakan suku bangsa yang ada di Indonesia.(diberikan kasus salah satu suku bangsa di Indonesia)

Bangsa Indonesia memiliki ratusan suku bangsa beserta adat dan budayanya. Masing- masing suku mempunyai keunikan tersendiri yang merupakan kekayaan budaya nasional. Berikutciri-cirisalahsatusuku yang ada di pulauJawa :

• Tidakdiperkenankanmenggunakankendaraanuntuksaranatransportasi
• Tidakdiperkenankanmenggunakan alas kaki
• Laranganmenggunakanalatelektronik
• Pinturumahharusmenghadaputara/selatan Sukutersebutadalah. . .

A.Suku Asmat

B.Suku Bugis

C.Buku Badui

D.Suku Dayak

18)Membuktikan potensi sumber daya alam di Indonesia. (diberikan soal kasus) Negara Indonesia memiliki sumber daya alam yang melimpah, salah satunya yaitu timah. Daerah yang menghasilkan lebih dari 20% produksi timah putih dunia adalah . . .

A.Pulau Bangka, Belitung, dan Singkep

B.Kepulauan Natuna

C.Pulau Bali, Lombok, Nusa Penida

D.Pulau Kalimantan

19)Merencanakan penggunaan ICT dalam pembelajaran IPS SD

Pada pemebelajaran IPS kelas V dengan materi Perjuangan Bangas Indonesia Melawan Penjajah, Pak Ridwan ingin menyajikan pemebelajaran yang menyenangkan dan mudah diingat serta dimengerti oleh anak didiknya. Media apa yang harus digunakan pak Ridwan?

A.Video

B.Slide

C.Corel draw

D.Radio

 

20)Mempelajari sejarah setiap masyarakat menjadi lebih baik. Pernyataan tersebut adalah manfaat mempelajari sejarah dalam hal …

A.Sejarah dapat memberikan kesenangan dan kegembiraan

B.Sejarah dapat digunakan sebagai pedoman bagi suatu bangsa

C.Sejarah dapat dijadikan sebagai profesi

D.Sejarah dapat mengetahui kejadian masa lampau

21)Apakah persamaan hubungan antara sejarah dengan antropologi..

A.Menempatkan manusia sebagai subyek dan obyek dalam kajiannya

B.Keduanya menunjukkan proses yang mencakup keterlibatan para pelaku

C.Terlibat dalam faktor-faktor eksternal yang bersifat sosiologis

D.Berorientasi terhadap pandangan hidup para pelakunya

Baca Juga : RPP SD – PAUD Lengkap

22)Negara Kesatuan Republik Indonesia terdiri atas beraneka ragam budaya, bahasa, ras, agama, dan kepercayaan. Yang semuanya diikat dalam satu pedoman Bhinneka Tunggal Ikan dengan lambang negara Garuda Pancasila. Kedua hal tersebut diatur dalam Undang- Undang Negara nomor..

A.UU no 15 tahun 2006

B.UU no 17 tahun 2006

C.UU no 24 tahun 2009

D.UU no 38 tahun 2009

23)Kekayaan sumber daya alam Indonesia telah dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan bangsa Indonesia. Sebagian lainnya masih berupa potensi yang belum dimanfaatkan karena berbagai keterbatasan.

Sesuai perkembangan jaman langkah yang tepat bagi kita untuk mengolah potensi sumber daya yang ada yaitu…

A.Mengolah sumber daya yang ada dengan mendatangkan tenaga kerja asing

B.Mengekspor sumber daya yang masih berupa bahan mentah

C.Mengirim tenaga kerja Indonesia ke luar negeri untuk mendapatkan pembelajaran dan pelatihan

D.Mengelola sumber daya yang ada dengan teknologi canggih

24)Lingkungan di sekitar kita terbagi atas 2 macam yaitu lingkungan alam dan lingkungan buatan. Dimana keduanya memiliki manfaat dan tujuan yang sama yaitu…

A.Untuk memenuhi kebutuhan manusia

B.Melestarikan lingkungan masyarakat

C.Sebagai sumber pengetahuan dan teknologi

D.Sebagai sumber kekayaan alam

25)Dibawah ini yang bukan termasuk gejala alam biotik yaitu…

A.Metamorfosis

B.Fotosintesis

C.Penyerbukan

D.Erosi

26)Metamorfosis adalah suatu proses perkembangan biologi pada hewan yang melibatkan perubahan penampilan fisik setelah kelahiran atau penetasan. Dibawah ini adalah contoh serangga yang tidak mengalami metamorfosis yaitu…

A.Belalang

B.Nyamuk

C.Lalat

D.Semut

27)Katak mengalami metamorfosis sempurna. Dalam perkembangannya pada fase berudu, bernapas menggunakan…

A.Trakhea

B.Paru-paru

C.Insang

D.Kulit

28)Untuk menjaga kelestarian lingkungan salah satunya adalah dengan melakukan reboisasi atau penghijauan dengan tujuan…

A.Memperindah susunan kota

B.Menjaga tanah dan mencegah erosi

C.Memperoleh kayu yang berlimpah

D.Meningkatkan pendapatan

29)Limbah atau sampah terpisah menjadi sampah basah dan sampah kering. Hal yang paling tepat untuk mengatasi limbah sampah kering adalah…

A.Dibakar habis

B.Di daur ulang

C.Dikubur didalam tanah

D.Dibiarkan ditempat terbuka

Download Juga : Kumpulan Soal SKB Guru

 Demikianlah contoh Soal PPPK Guru SD 2020 untuk rekan-rekan guru PGSD yang sudah melakukan verval PTK di akun masing-masing, semoga ini bermanfaat dan silahkan bagikan ke guru lainnya agar menjadi fahala bersama. Sekian dan terima kasih.